MODUL AJAR
Mengenal Lingkungan Sekitar
Kelas IV (Empat) Semester Genap
Tahun Pelajaran 2025/2026
Disusun Oleh:
Iping Abidin, S.Pd
MIS. WADIL QURA
Kurikulum Merdeka
2025
📋 Identitas Modul Ajar
| Nama Penyusun | Iping Abidin, S.Pd |
| Institusi | MIS. Wadil Qura |
| Kepala Madrasah | Fathol Amin, S.Pd.I |
| Mata Pelajaran | Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) |
| Kelas / Fase | IV (Empat) / Fase B |
| Semester | Genap (Januari - Juni 2026) |
| Tahun Pelajaran | 2025/2026 |
| Alokasi Waktu | 2 x 35 menit (1 Pertemuan) |
| Materi Pokok | Mengenal Lingkungan Sekitar |
| Sub Materi | • Pengertian Lingkungan Sekitar • Jenis-jenis Lingkungan • Hak dan Kewajiban di Lingkungan |
| Model Pembelajaran | Tatap Muka |
| Pendekatan | Problem Based Learning (PBL), Knowledge Building Community (KBC), Deep Learning |
| Metode | Diskusi, Tanya Jawab, Observasi, Presentasi, Refleksi |
| Moda Pembelajaran | Pembelajaran Tatap Muka dengan Kerangka Digital |
Muatan Kurikulum Merdeka
Modul ini disusun berdasarkan Kurikulum Merdeka yang memberikan fleksibilitas dan kebebasan kepada guru untuk merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik. Pembelajaran dirancang dengan pendekatan yang mengembangkan kompetensi holistik, mendorong kemandirian, dan mengembangkan kemampuan bernalar kritis peserta didik.
❓ Pertanyaan Pemantik
Siapa saja yang ada di lingkungan sekitar kita?
Tujuan: Memancing peserta didik berpikir tentang keberagaman orang-orang di sekitar mereka
Apa yang terjadi jika kita tidak menjaga kebersihan lingkungan?
Tujuan: Mendorong peserta didik bernalar kritis tentang konsekuensi tindakan terhadap lingkungan
🎓 Metode dan Model Pembelajaran
Model Pembelajaran:
🔍 Problem Based Learning (PBL)
Pembelajaran berbasis masalah yang mendorong siswa mengidentifikasi masalah di lingkungan dan mencari solusinya
🤝 Knowledge Building Community (KBC)
Membangun pengetahuan bersama melalui diskusi kelompok dan berbagi pengalaman
🎯 Deep Learning
Pembelajaran mendalam yang mengembangkan pemahaman konseptual, bukan sekadar hafalan
Metode Pembelajaran:
Diskusi Kelompok
Berbagi ide dan pengalaman
Tanya Jawab
Interaksi aktif guru-siswa
Observasi
Mengamati lingkungan sekitar
Presentasi
Menyampaikan hasil kerja
Refleksi
Mengevaluasi proses belajar
📚 Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Waktu: 2 x 35 menit (70 menit)
🌅 A. Kegiatan Pembuka (15 menit)
1. Orientasi (5 menit)
- Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama
- Guru mengecek kehadiran dan kesiapan peserta didik
- Guru melakukan ice breaking dengan menyanyikan lagu "Satu Nusa Satu Bangsa"
🧠 Dimensi: Mandiri (Persiapan diri untuk belajar)
2. Apersepsi (5 menit)
- Guru menanyakan: "Di mana kalian tinggal? Siapa saja yang ada di rumah kalian?"
- Peserta didik merespon dengan menceritakan pengalaman mereka
- Guru mengaitkan jawaban dengan materi yang akan dipelajari
💡 Dimensi: Bernalar Kritis (Mengaitkan pengalaman dengan konsep)
3. Motivasi dan Penyampaian Tujuan (5 menit)
- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
- Guru menampilkan pertanyaan pemantik di papan tulis/proyektor
- Guru memberikan motivasi pentingnya mengenal lingkungan sekitar
Proses: Mindful (Sadar akan tujuan pembelajaran)
☀️ B. Kegiatan Inti (45 menit)
1. Fase Orientasi Masalah - PBL (10 menit)
- Guru menampilkan gambar/video tentang berbagai lingkungan (rumah, sekolah, pasar, masjid)
- Guru mengajukan masalah: "Mengapa penting mengenal orang-orang di lingkungan kita?"
- Peserta didik mengamati dan mencatat hal-hal yang menarik perhatian mereka
💡 Dimensi: Bernalar Kritis (Mengidentifikasi masalah)
Proses: Mindful (Kesadaran terhadap isu lingkungan)
2. Fase Organisasi Belajar - KBC (10 menit)
- Guru membagi peserta didik ke dalam kelompok (4-5 orang per kelompok)
- Setiap kelompok mendapatkan LKPD tentang "Peta Lingkunganku"
- Peserta didik berdiskusi untuk mengidentifikasi jenis-jenis lingkungan mereka
- Peserta didik membuat peta konsep lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat)
🧠 Dimensi: Mandiri (Mengorganisir informasi sendiri)
Proses: Meaningful (Pembelajaran bermakna dari pengalaman)
3. Fase Investigasi - Deep Learning (15 menit)
- Peserta didik melakukan investigasi mendalam tentang hak dan kewajiban di setiap lingkungan
- Guru memfasilitasi dengan memberikan pertanyaan pendalaman: "Apa hak kita di rumah? Apa kewajiban kita di sekolah?"
- Peserta didik mencari contoh konkret dari pengalaman mereka
- Peserta didik mencatat hasil diskusi di LKPD
💡 Dimensi: Bernalar Kritis (Menganalisis hak dan kewajiban)
Proses: Durable (Pembelajaran berkelanjutan)
4. Fase Presentasi dan Berbagi (10 menit)
- Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi mereka (2 menit per kelompok)
- Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan
- Guru memberikan apresiasi dan penguatan konsep
🧠 Dimensi: Mandiri (Menyampaikan hasil kerja dengan percaya diri)
💡 Dimensi: Bernalar Kritis (Memberikan tanggapan konstruktif)
🌙 C. Kegiatan Penutup (10 menit)
1. Kesimpulan dan Refleksi (5 menit)
- Guru memandu peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran
- Peserta didik mengisi lembar refleksi: "Apa yang sudah saya pelajari hari ini?"
- Beberapa peserta didik diminta menyampaikan refleksi mereka
🧠 Dimensi: Mandiri (Merefleksikan proses belajar sendiri)
Proses: Durable (Menginternalisasi pembelajaran)
2. Evaluasi dan Tindak Lanjut (5 menit)
- Guru memberikan quiz singkat (5 soal pilihan ganda)
- Guru memberikan tugas: "Wawancara 3 orang di lingkungan rumah tentang peran mereka"
- Guru menyampaikan materi pertemuan berikutnya
- Berdoa bersama dan salam penutup
Proses: Meaningful (Aplikasi ke kehidupan nyata)
🌟 Pengalaman Belajar yang Diharapkan
📖 Memahami
Peserta didik memahami konsep lingkungan sekitar, jenis-jenis lingkungan, serta hak dan kewajiban di setiap lingkungan melalui diskusi dan investigasi kelompok
🔧 Menerapkan
Peserta didik menerapkan pemahaman mereka dengan membuat peta konsep lingkungan dan mengidentifikasi hak-kewajiban secara praktis
🪞 Merefleksi
Peserta didik merefleksikan proses pembelajaran mereka, mengevaluasi pemahaman, dan mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan
🚀 Mengaplikasikan
Peserta didik mengaplikasikan hasil pembelajaran dalam kehidupan sehari-hari dengan melakukan wawancara dan mempraktikkan sikap menghargai keberagaman
💻 Kerangka Pembelajaran Digital
📱 Media Digital yang Digunakan
- Proyektor untuk menampilkan gambar/video lingkungan
- Smartphone/tablet untuk dokumentasi kegiatan (jika tersedia)
- Platform digital untuk berbagi hasil kerja (Google Classroom/WhatsApp Group)
🔗 Integrasi Teknologi
- Peserta didik dapat mengakses materi tambahan melalui link yang dibagikan guru
- Hasil LKPD dapat difoto dan diunggah ke platform pembelajaran
- Tugas wawancara dapat direkam dalam bentuk video pendek
- Quiz dapat dilakukan secara digital menggunakan Google Form (opsional)
⚠️ Catatan Penting
Pembelajaran tetap dapat dilaksanakan secara optimal tanpa teknologi digital. Penggunaan teknologi bersifat opsional dan disesuaikan dengan ketersediaan sarana di madrasah.
🪞 Refleksi Pembelajaran
📝 Refleksi untuk Peserta Didik
1. Apa yang sudah saya pelajari hari ini?
Contoh jawaban: Saya belajar tentang lingkungan sekitar dan hak-kewajiban saya...
2. Apa yang paling menarik bagi saya?
Contoh jawaban: Yang paling menarik adalah saat membuat peta lingkungan...
3. Apa yang masih sulit saya pahami?
Contoh jawaban: Saya masih bingung tentang perbedaan hak dan kewajiban...
4. Bagaimana saya akan menerapkan pembelajaran ini?
Contoh jawaban: Saya akan lebih menghargai tetangga dan menjaga kebersihan...
👨🏫 Refleksi untuk Guru
1. Apakah tujuan pembelajaran tercapai?
Indikator: Minimal 75% siswa dapat menjelaskan pengertian lingkungan sekitar
2. Metode pembelajaran mana yang paling efektif?
Evaluasi: Diskusi kelompok/presentasi/observasi - mana yang paling engage siswa
3. Kendala apa yang dihadapi dalam pembelajaran?
Catatan: Waktu kurang/media kurang/siswa kurang aktif - solusi untuk pertemuan berikutnya
4. Apa yang perlu diperbaiki untuk pembelajaran berikutnya?
Rencana perbaikan: Sesuaikan alokasi waktu/variasikan metode/sediakan media lebih menarik
🔄 Remedial dan Pengayaan
🔧 Program Remedial
Untuk peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal)
Kriteria:
Peserta didik yang mendapat nilai di bawah 70 atau belum dapat menjelaskan konsep lingkungan dengan tepat
Bentuk Kegiatan:
- Pembelajaran ulang dengan pendekatan individual
- Pemberian tugas tambahan: Membuat gambar lingkungan rumah dan menjelaskannya
- Tanya jawab langsung dengan guru
- Peer tutoring: Belajar dengan teman yang sudah tuntas
Waktu Pelaksanaan:
Di luar jam pelajaran regular atau pada jam khusus yang disediakan
🌟 Program Pengayaan
Untuk peserta didik yang sudah mencapai/melampaui KKM
Kriteria:
Peserta didik yang mendapat nilai 85 ke atas dan menunjukkan pemahaman mendalam
Bentuk Kegiatan:
- Proyek mini: Membuat poster kampanye "Cintai Lingkunganmu"
- Tugas menulis: Artikel pendek tentang "Lingkungan Impianku"
- Menjadi tutor sebaya untuk membantu teman yang remedial
- Riset sederhana: Mewawancarai tokoh masyarakat tentang peran mereka
Waktu Pelaksanaan:
Sebagai tugas mandiri di rumah atau kegiatan ekstrakurikuler
📋 LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik)
PETA LINGKUNGANKU
Nama: _________________ Kelas: IV _____
Petunjuk:
Bersama kelompokmu, lengkapi peta lingkungan berikut ini!
1. Lingkungan Keluarga
Siapa saja yang ada di lingkungan keluargamu?
Jawaban: ___________________________________
2. Lingkungan Sekolah
Siapa saja yang ada di lingkungan sekolahmu?
Jawaban: ___________________________________
3. Lingkungan Masyarakat
Siapa saja yang ada di lingkungan masyarakatmu?
Jawaban: ___________________________________
4. Hak dan Kewajiban
Tuliskan 2 contoh hak dan 2 contoh kewajiban di lingkungan sekolah!
Hak:
1. ____________________
2. ____________________
Kewajiban:
1. ____________________
2. ____________________
❓ QUIZ Pembelajaran
1. Apa yang dimaksud dengan lingkungan sekitar?
Jawaban: Lingkungan sekitar adalah segala sesuatu yang ada di sekitar kita, termasuk orang, tempat, dan benda yang berinteraksi dengan kita sehari-hari.
2. Sebutkan 3 jenis lingkungan yang kamu kenal!
Jawaban: Lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat.
3. Berikan contoh sikap menghargai keberagaman di lingkungan sekolah!
Jawaban: Berteman dengan semua teman tanpa membeda-bedakan, menghormati perbedaan agama, suku, atau kebiasaan teman.
4. Apa yang terjadi jika kita tidak melaksanakan kewajiban di lingkungan?
Jawaban: Lingkungan menjadi tidak teratur, kotor, atau tidak nyaman. Hubungan dengan orang lain juga bisa terganggu.
5. Bagaimana cara kita menjaga kebersihan lingkungan sekolah?
Jawaban: Membuang sampah pada tempatnya, melakukan piket kelas dengan baik, tidak mencoret-coret dinding atau meja.
✅ Soal Pilihan Ganda
Pilihlah jawaban yang paling tepat!
1. Segala sesuatu yang ada di sekitar kita disebut...
a. Lingkungan
b. Masyarakat
c. Keluarga
d. Sekolah
✓ Jawaban: a. Lingkungan
2. Contoh lingkungan keluarga adalah...
a. Pasar
b. Rumah
c. Masjid
d. Taman
✓ Jawaban: b. Rumah
3. Di bawah ini yang termasuk hak siswa di sekolah adalah...
a. Mengerjakan PR
b. Mematuhi tata tertib
c. Mendapatkan pelajaran
d. Piket kelas
✓ Jawaban: c. Mendapatkan pelajaran
4. Sikap yang tepat terhadap teman yang berbeda agama adalah...
a. Mengejek
b. Menghindari
c. Menghormati
d. Mengabaikan
✓ Jawaban: c. Menghormati
5. Contoh kewajiban di lingkungan rumah adalah...
a. Bermain dengan teman
b. Meminta uang saku
c. Membantu orang tua
d. Menonton televisi
✓ Jawaban: c. Membantu orang tua
6. Berikut ini yang bukan termasuk lingkungan masyarakat adalah...
a. RT/RW
b. Pasar
c. Kamar tidur
d. Masjid
✓ Jawaban: c. Kamar tidur
7. Agar lingkungan tetap bersih, kita harus...
a. Membuang sampah sembarangan
b. Membuang sampah di sungai
c. Membuang sampah pada tempatnya
d. Membiarkan sampah berserakan
✓ Jawaban: c. Membuang sampah pada tempatnya
8. Ketua RT dan RW berperan di lingkungan...
a. Keluarga
b. Sekolah
c. Masyarakat
d. Pribadi
✓ Jawaban: c. Masyarakat
9. Contoh sikap gotong royong di lingkungan adalah...
a. Bekerja sendiri
b. Kerja bakti membersihkan lingkungan
c. Diam di rumah saja
d. Tidak peduli tetangga
✓ Jawaban: b. Kerja bakti membersihkan lingkungan
10. Yang termasuk peran guru di lingkungan sekolah adalah...
a. Menjual makanan
b. Mengajar siswa
c. Menjaga kantin
d. Bermain bola
✓ Jawaban: b. Mengajar siswa
✍️ Soal Essay
Jawablah pertanyaan berikut dengan jelas dan lengkap!
1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan lingkungan sekitar! (Skor: 10)
Jawaban:
Lingkungan sekitar adalah segala sesuatu yang ada di sekitar kita, baik itu orang, tempat, benda, maupun makhluk hidup lainnya yang berinteraksi dengan kita dalam kehidupan sehari-hari. Lingkungan sekitar meliputi lingkungan keluarga di rumah, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat tempat kita tinggal.
2. Sebutkan dan jelaskan 3 jenis lingkungan yang kamu ketahui! (Skor: 15)
Jawaban:
a. Lingkungan Keluarga: Lingkungan yang terdiri dari ayah, ibu, saudara, dan anggota keluarga lain di rumah. Di sini kita belajar nilai-nilai dasar kehidupan.
b. Lingkungan Sekolah: Lingkungan yang terdiri dari guru, teman, kepala sekolah, dan seluruh warga sekolah. Di sini kita belajar ilmu pengetahuan dan bersosialisasi.
c. Lingkungan Masyarakat: Lingkungan yang lebih luas meliputi tetangga, tokoh masyarakat, RT/RW, dan seluruh warga di sekitar tempat tinggal kita.
3. Berikan masing-masing 3 contoh hak dan kewajiban siswa di lingkungan sekolah! (Skor: 15)
Jawaban:
Hak siswa di sekolah:
- Mendapatkan pengajaran dari guru
- Menggunakan fasilitas sekolah seperti perpustakaan dan lapangan
- Mendapatkan perlakuan yang adil dari guru dan teman
Kewajiban siswa di sekolah:
- Belajar dengan sungguh-sungguh
- Mematuhi tata tertib sekolah
- Menjaga kebersihan dan ketertiban lingkungan sekolah
4. Mengapa kita harus menghargai keberagaman di lingkungan sekitar? Jelaskan! (Skor: 20)
Jawaban:
Kita harus menghargai keberagaman di lingkungan sekitar karena:
- Indonesia adalah negara yang beragam dengan berbagai suku, agama, ras, dan budaya
- Keberagaman adalah kekayaan bangsa yang harus dijaga dan dilestarikan
- Dengan menghargai keberagaman, kita dapat hidup rukun dan damai
- Setiap orang memiliki hak yang sama untuk dihormati tanpa membeda-bedakan
- Sikap menghargai keberagaman mencerminkan nilai-nilai Pancasila, terutama sila Bhinneka Tunggal Ika
5. Ceritakan pengalamanmu melakukan kegiatan gotong royong di lingkunganmu! Apa manfaat yang kamu rasakan? (Skor: 20)
Contoh Jawaban:
Pada hari Minggu, saya ikut kerja bakti membersihkan lingkungan RT bersama warga lainnya. Kami membersihkan selokan, menyapu jalan, dan merapikan taman. Kegiatan dimulai pukul 07.00 pagi dan selesai pukul 10.00. Setelah selesai, warga makan bersama.
Manfaat yang saya rasakan:
- Lingkungan menjadi bersih dan rapi
- Hubungan dengan tetangga menjadi lebih akrab
- Pekerjaan terasa lebih ringan karena dilakukan bersama-sama
- Saya merasa senang bisa membantu membuat lingkungan lebih baik
Total Skor: 80
Nilai Akhir = (Skor yang diperoleh / 80) × 100
📖 Kamus Mini
Lingkungan
Segala sesuatu yang ada di sekitar kita
Hak
Sesuatu yang kita terima atau dapatkan
Kewajiban
Sesuatu yang harus kita lakukan atau kerjakan
Keberagaman
Perbedaan yang ada dalam masyarakat (suku, agama, ras, budaya)
Gotong Royong
Bekerja sama untuk kepentingan bersama
Toleransi
Sikap menghargai dan menghormati perbedaan
Masyarakat
Kumpulan orang yang hidup bersama di suatu wilayah
Warga Negara
Penduduk yang menjadi anggota suatu negara
Aturan
Ketentuan yang harus dipatuhi oleh semua orang
Tanggung Jawab
Kewajiban untuk menanggung akibat dari perbuatan kita
📚 Materi Ajar
A. Pengertian Lingkungan Sekitar
Lingkungan sekitar adalah segala sesuatu yang ada di sekitar kita. Lingkungan mencakup orang-orang, tempat-tempat, benda-benda, tumbuhan, hewan, dan segala sesuatu yang berinteraksi dengan kita dalam kehidupan sehari-hari.
Sebagai makhluk sosial, manusia tidak dapat hidup sendiri. Kita membutuhkan orang lain dan lingkungan untuk memenuhi kebutuhan hidup. Oleh karena itu, sangat penting bagi kita untuk mengenal dan menjaga lingkungan sekitar dengan baik.
B. Jenis-Jenis Lingkungan
1. Lingkungan Keluarga
Lingkungan keluarga adalah lingkungan terkecil dan paling dekat dengan kita. Lingkungan ini meliputi:
- Ayah dan Ibu (orang tua)
- Kakak dan Adik (saudara kandung)
- Kakek dan Nenek
- Paman, Bibi, dan kerabat lainnya
Fungsi Lingkungan Keluarga:
- Tempat pertama kita belajar nilai-nilai kehidupan
- Memberikan kasih sayang dan perlindungan
- Mengajarkan sopan santun dan akhlak mulia
2. Lingkungan Sekolah
Lingkungan sekolah adalah tempat kita menuntut ilmu. Lingkungan ini meliputi:
- Kepala Madrasah
- Guru-guru
- Teman-teman sekelas dan sekolah
- Penjaga sekolah, petugas kantin, dan staff sekolah
Fungsi Lingkungan Sekolah:
- Tempat menuntut ilmu pengetahuan
- Belajar bersosialisasi dengan teman sebaya
- Mengembangkan bakat dan minat
3. Lingkungan Masyarakat
Lingkungan masyarakat adalah lingkungan yang lebih luas. Lingkungan ini meliputi:
- Tetangga kiri-kanan dan sekitar rumah
- RT (Rukun Tetangga) dan RW (Rukun Warga)
- Tokoh masyarakat (Ustadz, Pak Lurah, dll)
- Pedagang, petugas keamanan, dan warga lainnya
Fungsi Lingkungan Masyarakat:
- Tempat berinteraksi sosial yang lebih luas
- Belajar hidup bermasyarakat dan bergotong royong
- Saling membantu dalam kehidupan sehari-hari
C. Hak dan Kewajiban di Lingkungan
Pengertian Hak dan Kewajiban
Hak
Sesuatu yang kita terima atau dapatkan dari orang lain atau lingkungan.
Kewajiban
Sesuatu yang harus kita lakukan atau kerjakan terhadap orang lain atau lingkungan.
Hak dan Kewajiban di Lingkungan Keluarga
Hak:
- Mendapat kasih sayang dari orang tua
- Mendapat makanan dan pakaian
- Mendapat tempat tinggal yang layak
- Mendapat pendidikan
Kewajiban:
- Menghormati dan mematuhi orang tua
- Membantu pekerjaan rumah
- Menjaga kebersihan rumah
- Belajar dengan rajin
Hak dan Kewajiban di Lingkungan Sekolah
Hak:
- Mendapat pengajaran dari guru
- Menggunakan fasilitas sekolah
- Mendapat perlakuan yang adil
- Bermain di waktu istirahat
Kewajiban:
- Belajar dengan sungguh-sungguh
- Mematuhi tata tertib sekolah
- Menghormati guru dan teman
- Menjaga kebersihan kelas
Hak dan Kewajiban di Lingkungan Masyarakat
Hak:
- Mendapat perlindungan dari masyarakat
- Menggunakan fasilitas umum
- Hidup aman dan damai
- Dihormati oleh warga lain
Kewajiban:
- Menjaga keamanan lingkungan
- Ikut gotong royong
- Menghormati tetangga
- Menjaga kebersihan lingkungan
D. Sikap Menghargai Keberagaman
Di lingkungan sekitar kita, terdapat banyak perbedaan atau keberagaman. Ada perbedaan agama, suku, ras, budaya, kebiasaan, dan lain-lain. Keberagaman ini adalah kekayaan bangsa Indonesia yang harus kita jaga.
Contoh Sikap Menghargai Keberagaman:
- Berteman dengan siapa saja tanpa membeda-bedakan
- Menghormati teman yang sedang beribadah
- Tidak mengejek kebiasaan atau budaya orang lain
- Membantu tetangga yang berbeda agama atau suku
- Ikut menjaga kerukunan di lingkungan
- Menghargai pendapat orang lain yang berbeda dengan kita
💡 Ingat!
"Bhinneka Tunggal Ika" artinya berbeda-beda tetapi tetap satu. Meskipun kita berbeda, kita tetap satu bangsa Indonesia!
📚 Daftar Pustaka
Kemendikbudristek. (2022). Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Kemendikbudristek. (2022). Buku Siswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.
Kemendikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka Fase B. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.
Narwanti, Sri. (2020). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-nilai Pancasila. Yogyakarta: Gava Media.
Winarno. (2021). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan: Isi, Strategi, dan Penilaian. Jakarta: Bumi Aksara.
LEMBAR PENGESAHAN
Modul Ajar ini telah disusun dan disahkan untuk digunakan dalam pembelajaran
Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn)
Kelas: IV (Empat)
Semester: Genap
Tahun Pelajaran: 2025/2026
Mengetahui,
Kepala Madrasah
Fathol Amin, S.Pd.I
NIP. ___________________
Penyusun,
Guru Kelas IV
Iping Abidin, S.Pd
NIP. ___________________
Disahkan di: ___________________
Pada tanggal: ___ __________ 2025
🎯 Kompetensi Awal
- ✓
Peserta didik telah mengenal lingkungan rumah dan sekolah
- ✓
Peserta didik memiliki pengalaman berinteraksi dengan tetangga dan teman
- ✓
Peserta didik dapat mengidentifikasi benda-benda di sekitar mereka
- ✓
Peserta didik memahami konsep dasar aturan dan sopan santun
🎓 Capaian Pembelajaran (CP)
Fase B (Kelas IV): Peserta didik mampu mengenali keberagaman di lingkungan sekitar dan menunjukkan sikap saling menghormati. Peserta didik memahami hak dan kewajiban sebagai warga negara dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
Elemen Kompetensi:
- Pancasila: Memahami nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari
- Bhinneka Tunggal Ika: Mengenal keberagaman di lingkungan sekitar
- NKRI: Memahami hak dan kewajiban sebagai warga negara
- UUD NRI Tahun 1945: Mengenal aturan yang berlaku di lingkungan
🎯 Tujuan Pembelajaran
Kognitif (Pengetahuan)
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian lingkungan sekitar dengan bahasa sendiri
Kognitif (Pemahaman)
Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis-jenis lingkungan (keluarga, sekolah, masyarakat) dengan tepat
Afektif (Sikap)
Peserta didik dapat menunjukkan sikap menghargai keberagaman di lingkungan sekitar
Psikomotorik (Keterampilan)
Peserta didik dapat mempraktikkan hak dan kewajiban di lingkungan sekolah dengan konsisten
Metakognitif (Refleksi)
Peserta didik dapat merefleksikan pengalaman belajar dan mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari
⭐ Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Mandiri
Peserta didik mampu mengelola proses belajarnya sendiri, mengambil inisiatif dalam mengerjakan tugas, dan bertanggung jawab atas pembelajaran
Bernalar Kritis
Peserta didik mampu menganalisis masalah di lingkungan, mengevaluasi informasi, dan mengambil keputusan yang tepat berdasarkan pertimbangan logis
Tidak ada komentar:
Posting Komentar